«Волшебные пальчики»

для средней группы (4-5 лет)

​

Паспорт проекта

Тип проекта: творческий

Продолжительность: 6 месяцев.

По характеру: открытый.

Участники проекта: родители, воспитанники средней группы, педагог.

 

Актуальность

Результаты наблюдений за детьми и диагностики в младшей группе показали, что у многих детей недостаточно развита мелкая моторика рук. Одни не могли правильно держать ложку и карандаш, другие — собрать конструктор и мелкие игрушки в контейнер, играть с мячом, третьи — застегивать — расстегивать  застежки – молнии и липучки на  одежде, не говоря о пуговицах, поэтому необходимо работать в этом направлении. Материалом для работы был выбран пластилин.

Волшебный мир пластилина знаком нам с детства. Работа с пластилином – занятие не только интересное, но и чрезвычайно полезное для детей дошкольного возраста на подготовительном этапе к обучению в школе. Этот пластичный материал предоставляет прекрасную возможность для развития творчества и фантазии, тонкой моторики пальцев рук, а также усвоения ребенком практических навыков изготовления поделок. Пластилин мягок, пластичен, имеет много цветов и оттенков, его можно многократно использовать.

Специфической чертой лепки является ее тесная связь с игрой. Объемность выполненной фигурки стимулирует детей к игровым действиям с ней.

Проект «Волшебные пальчики» строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями самих образовательных областей. Интегративный подход дает возможность развивать в единстве познавательную, эмоциональную и практическую сферы. Интегрируется с образовательными областями: «Познавательное развитие», «Социально — коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

 

 

 

Проблема:

- во время занятий по замыслу, образы, формы создаваемые детьми средней группы остаются неопределенными, дети часто не знают, как изобразить задуманное.

- не все дети могут самостоятельно лепить все основные фигуры, составлять простые композиции, не испытывать отрицательные эмоции при неудачах, обращаясь за помощью или консультацией к воспитателю.

Цель:

Ознакомить детей с основными приемами работы с целым куском пластилина и способствовать развитию творческих способностей детей, воспитанию художественно-эстетического вкуса через занятия лепкой из пластилина (создание пластилиновых картин).

Задачи проекта:

Обучающие

• Дать теоретические знания и сформировать у детей практические приемы и навыки (лепка жгутов и жгутиков, сплющивание, размазывание, отщипывание) собственной  конструктивной деятельности с пластилином.

• Закрепить приобретенные умения и навыки, показать широту их возможного применения.

Развивающие

• Развивать  познавательную активность, творческое  мышление, воображение, фантазию.

• Развивать пространственное представление и цветовое восприятие.

• Развивать мелкую моторику кистей рук.

• Развивать связную речь.

Воспитательные

• Воспитывать аккуратность в работе с пластилином.

• Воспитывать бережное отношение к продукту труда.

• Воспитывать трудолюбие и старание.

• Воспитывать эстетический вкус, любовь к прекрасному.

• Формировать устойчивый интерес к художественной лепке.

• Формировать навыки сотрудничества.

 

 

Предполагаемый результат проекта:

• У детей стойкий интерес  к лепке из пластилина, как во время занятий, так и в свободное время.

• Уверенно делят пластилин на части соответственно замыслу.

• Владеют техническими приёмами: скатывание, раскатывание, сплющивание, размазывание, отщипывание.

• Лепят работы разными способами: пластическим, комбинированным.

• Повысился уровень развития мелкой моторики рук.

• Увеличился активный словарь детей, повысилось качество связной речи.

• Рассказывают о последовательности выполнения своей работы.

• Радуются полученному результату.

 

Настоящий проект основывается на дидактических принципах:

• наглядности;

• доступности;

• последовательности и постепенности;

• активности;

• систематичности;

• научности и достоверности;

• сознательности.

Материал занятий  представляет собой последовательность тщательно подобранных, постепенно усложняющихся работ. Лепка базируется на простых геометрических формах: шаре, цилиндре, конусе и жгуте, которые называются исходными формами. Простые  работы представляют собой только эти исходные формы. Более сложные получаются их доработкой при помощи различных приемов.

 

Связь с другими образовательными  областями:

Социально-коммуникативное развитие

Проявляет интерес к миру, потребность в познавательном общении со взрослыми; проявляет стремление к использованию сенсорных эталонов; в совместной с педагогом познавательной деятельности переживает чувство удивления, радости познания мира. Ребенок проявляет эмоциональную отзывчивость, подражая примеру взрослых. Увеличивается запас слов, совершенствуется грамматический строй речи, он пользуется не только простыми, но и сложными предложениями.

 

Познавательное развитие

Сенсорное развитие, развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности, формирование элементарных математических представлений, формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

 

Физическое развитие

Развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства, развитие мелкой моторики.

 

Речевое развитие

Лепка влияет на мелкую моторику, т. е. при работе с пластилином массируются определённые точки на ладонях, которые в свою очередь активизируют работу мозга и развивают интеллект ребёнка.

Формирование речевых областей совершается под влиянием импульсов от рук, а точнее пальцев. Если развитие движений пальцев отстаёт, то задерживается и речевое развитие. Рекомендуется стимулировать речевое развитие детей путём тренировки движений пальцев рук.

 

Художественно-эстетическое развитие

Приобщать к искусству, формироватьэлементарные представления о видах искусства. Способствовать становлению эстетического отношения к окружающемумиру, к миру природы. Способствовать развитию самостоятельной творческой деятельности детей.

Педагогические средства, используемые в работе по проекту

Методы и приемы работы:

• экспериментирование с изобразительными материалами;

• создание и решение проблемных ситуаций;

• игровые приемы;

• рассматривание и обсуждение;

• показ технических приемов;

• пояснения, указания, словесные инструкции, поощрение;

• использование сюрпризных моментов;

• использование синтеза искусств и интеграции видов деятельности.

Формы работы с детьми:

• самостоятельная деятельность;

• совместная  деятельность воспитателя и детей.

 

Первый этап: подготовительный

• Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта.

• Повышение компетентности педагога по теме проекта

• Подбор методической литературы по реализации проекта.

• Организация развивающей среды в группе по теме проекта

• Консультация для родителей «Лепка в жизни ребёнка».

• Разработка комплексно – тематического планирования по теме проекта.

 

Второй этап: основной

Организация самостоятельной деятельности в уголках творчества.

Проведение целевых наблюдений, игры. Активное исследование предметов - изучить форму предметов, объем, фактуру. Организованная образовательная деятельность.

Развивать умение работать в коллективе.

Работа с родителями

1. Периодические выставки детских работ

2. Консультации и короткие беседы с родителями.

3. Предложить обеспечить в домашних условиях ребёнку удобное рабочее место для лепки.

Перспективный план проекта

Сентябрь.

1. Тема: «Конфетки».

Цель: Учить детей отщипывать небольшие ко­мочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движения­ми. Формировать умение работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Раз­вивать желание лепить. Воспитывать  желание помогать друзьям.

Материал: пластилин, дощечка для лепки.

2. Тема: «Овощи на тарелке».

Учить скатывать шарики, овал., расплющивать пластилин и придавать пластилину форму тарелки. Развивать чувство формы, пропорций, согласованность в работе обеих рук, мелкую моторику, внимание, мышление, память, речь.

Материал: пластилин, дощечка для лепки.

3. Тема: «Фрукты в вазе».

Учить скатывать шарики, овал. Соблюдать цвета фруктов.. Развивать чувство формы, пропорций, согласованность в работе обеих рук, мелкую моторику, внимание, мышление, память, речь.

Материал: пластилин, дощечка для лепки.

4. Тема: Филин.

Развивать воображение. Учить использовать в лепке природный материал.

Материал: пластилин, дощечка для лепки, шишки.

Октябрь.

1. Тема: «Осеннее дерево».

Учить создавать барельеф из пластилиновых колбасок, раскатывать колбаски и выкладывать их в нужную форму.

Материал: пластилин, картон, стеки.

2. Тема: «Гроздь рябины».

Учить скатывать маленькие шарики, выкладывать шариками форму грозди рябины.

Материал: пластилин, дощечка для лепки.

3. Тема: "Грибы-грибочки выросли в лесочке"

Формировать у детей обобщенное понятие о грибах. Развивать умение находить связи между формами настоящих и изображаемых грибов, передавать их природные особенности, цвет. Напомнить детям о свойствах пластилина: мягкий, податливый, способный принимать заданную форму

Материал: пластилин, картон зелёного цвета.

1. Тема: «Воробей».

Учить лепить птицу конструктивным способом, соблюдая расположение и соотношение частей тела, соединять части, прижимая их друг к другу.

Материал: пластилин, дощечка для лепки, стеки, изображения птиц, семена подсолнуха (для оформления глаз и клюва воробья).

Ноябрь.

1. Тема: «Чашка».

Учить передавать форму предмета, загибать её края (защипывание), украшать поверхность стекой.

Материал: пластилин, дощечка для лепки.

2. Тема: «Стол и стул».

Учить передавать форму предмета, крепко соединять части предмета.

Материал: пластилин, дощечка для лепки.

3. Тема: «Любимая игрушка».

Учить выбирать тему, передавая строение предмета, форму частей, характерные особенности. Воплощать замысел.

Материал: пластилин, дощечка для лепки.

4. Тема: «Старичок-лесовичок».

Продолжать учить детей лепить из пластилина. Упражнять в умении раскатывать столбик. Учить отображать мелкие детали (глаза, усы, брови, учить крепко соединять детали.

Материал: пластилин, дощечка для лепки, каштаны.

Февраль.

1. Тема: «Свитер для куклы».

Учить детей рисовать на пластилине.

Материал: пластилин, шаблон куклы из картона, стеки.

2. Тема: «Слепи то, что тебе нравится».

Учить задумывать содержание работы, закреплять знакомые способы лепки. Рассказывать о своей работе.

Материал: пластилин, доска для лепки.

3. Тема: «Танк».

Закрепить знания о государственном празднике «День защитника Отечества», научить лепить танк, познакомиться с профессией танкиста.

Материал: пластилин, доска для лепки, игрушка-танк.

4. Тема: «Глазки для светофорика».

Продолжать учить детей раскатывать пластилин круговыми движениями, сплющивая шарик, сдавливая его ладонями. Продолжать отрабатывать навыки лепки. Воспитывать самостоятельность в выполнении задания.

Материал: контур светофора, пластилин, дощечки для лепки.

Март.

1. Тема: «Цветок в горшке».

Учить детей лепить предметы круглой и удлиненной формы. Совершенствовать приемы раскатывания пластилина прямыми и круговыми движениями ладоней. Усложнить приемы последовательности лепки. Цветок, стебель. Упражнять в прочном скреплении частей. Развивать воображение. Формировать желание лепить.

Материал: картинки цветов в горшке, пластилин, дощечки для лепки.

2. Тема: «Мимоза в вазе».

Продолжать учить детей лепить из пластилина.

Развивать мелкую моторику, внимание, мышление, память, речь.

Воспитывать интерес к природе и отображению ярких представлений в лепке.

Материал: пластилин, картон с нарисованной вазой.

3. Тема: «Подснежник».

Учить работать с природным материалом. Развивать чувство формы, пропорций, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь.

Воспитывать интерес к природе и отображению ярких представлений в лепке.

Материал: пластилин, доска для лепки, проволока семечки.

4. Тема: «Чудо-юдо чудеса» (лепка по воображению) .

Учить задумывать содержание работы, закреплять знакомые способы лепки. Рассказывать о своей работе.

Материал: пластилин, толстая проволока, доски для лепки.

Апрель.

1. Тема: «Улитка – длинные рожки».

Продолжать учить детей лепить из пластилина. Упражнять в умении раскатывать столбик.

Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь.

Воспитывать интерес к лепке .

Материал: пластилин, картинка с улиткой, доска для лепки.

1. Тема: «Звёздное небо».

Учить детей слегка надавливать пальцем на маленький шарик пластилина и размазывать его в разных направлениях по картону.

Материал: пластилин, картон голубого цвета, картинка радуги.

3. Тема: «Весенний лес» (коллективная работа) .

Развивать чувство формы, пропорций, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь.

Воспитывать интерес к природе и отображению ярких представлений в лепке.

Материал: ватман, пластилин, доска для лепки, картина весеннего леса.

4. Тема: «Украшенное яйцо».

Продолжать учить делать налеп. Дать представление о празднике «Пасха».

Материал: пластилин, шаблон яйца из картона.

 

Третий этап: заключительный

•   Познакомить родителей с результатом проекта.

•   Фотовыставка детских работ «Лепим дома».

•   Анализ проекта.

 

 

Список литературы

1.    Аппликации из пластилина/ Шкицкая И.О.- Изд. 7-е, испр.- Ростов на Дону: Феникс, 2014.- 87с., Ил.- ( Город мастеров)

2.   «Библиотека воспитателя» О.Ю.Тихомирова, Г.А.Лебедева. Пластилиновая картина. Для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.- Издательство «Мозаика- Синтез», 2013.- 53 с., Ил.

3.  Грибовская А. А., Халезова-Зацепина М. Б. Лепка в детском саду. Конспекты занятий для детей 2— 7 лет. — М.: ТЦ Сфера, 2013.

4.  Колдина Д. Н. Лепка с детьми 4 – 5 лет. Конспекты занятий. Москва, Мозаика – Синтез, 2009.

5.  Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. Москва, Мозаика – синтез, 2014.